O HUMOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

No que se refere ao ser humano, o lúdico está sempre presente. A partir do nascimento, o aprender se divertindo, as atividades que despertam o prazer ocorrem. O adentramento neste mundo, a captação e a compreensão do meio que vai ocorrendo através da luz e dos sons, serão mais efetivas, se houverem imagens e fenômenos acústicos prazerosos, motivadores. Como educadora por mais de quarenta anos e mãe pude observar, que nas primeiras semanas de vida, um recém-nascido já segue com o olhar o movimento de um objeto e consegue distinguir o rosto de sua mãe, de sua família ou de quem dele cuida, em meio a outros. Seu relacionamento, sua comunicação por sinais e símbolos vai sendo iniciada. Aproximadamente dos dois aos seis anos a explosão de conhecimentos que vai adquirindo, o entendimento que vai obtendo depende da forma que a vida vai naturalmente proporcionando. A fantasia, o jogo e brincadeira são naturais e facilitadores. Tudo que o adulto considera importante e básico na formação vai sendo inserido na elocução das crianças e, para tanto precisa ser ativa, rica em simbologia, sons, movimentos, relacionados ao lúdico e alegre, com brincadeiras que use a linguagem das crianças, o que ela mais reconhece. Os projetos mais efetivos e eficazes são os que, por meio do lúdico, de dinâmicas e vivências, de brincadeiras infantis – saudáveis e apropriadas, música, desenhos e nos moldes de linguagens adequadas a elas. No trabalho com adultos em encontros e palestras pude observar que a grande maioria, gosta e compreende melhor os assuntos que são trabalhados com atividades, lúdicas e engraçadas. Daí a conclusão de que a Pedagogia da alegria é de fato eficiente e eficaz tornando os encontros animados, incentivando a espontaneidade, motivando os participantes a continuarem, evitando a indiferença, omissão, faltas e o abandono do evento.