Todo educador deveria ser também um ambientalista para fazer do ato de educar um ato de orientar para o direito primordial de colaborar para que a natureza siga seu curso sem os desvios tão prejudiciais, que vem ocorrendo, praticados pelo homem.
A Ecologia, o Meio Ambiente e a Educação Ambiental no âmbito das escola devem ser prática em todas as disciplinas regulares, estendendo-se a todas as atividades extraclasse, extracurriculares e as demais atividades, especialmente à Capacitação, qualificação, atualização, aperfeiçoamento, desenvolvimento e reciclagem profissional, que podem ser levadas a efeito por meio de cursos abertos à comunidade, especialmente aos docentes. As abordagens do caráter social do meio ambiente, uma visão globalizante multi e interdisciplinar, a vinculação inseparável do homem com o meio ambiente, a relação integrada disciplina/escola/meio/comunidade, deve incorporar a concepção metodológica do trabalho escolar.
Somente assim, poderemos deter o avanço da destruição da vida na terra.
sábado, 31 de outubro de 2009
sábado, 12 de setembro de 2009
Aprender
Frases sobre aprender: capacitar, desenvolver, aperfeiçoar ...
A forma de perceber que existem muitas coisas que ainda desconhecemos e sempre aprender mais.
Somente com a mudança de nossa maneira de pensar e agir, poderemos crescer psicologicamente e espiritualmente.
Somente pessoas “broncas” querem estagnar, estacionar, os circunspectos estão sempre preparados para aprender, para melhorar com a mudança de conceitos, de atitudes...
É preciso querer, humildemente, mudar nossos paradigmas para descobrir que sempre precisamos aprender, pois só se compreende as coisas a partir do nosso próprio ponto de vista.
O melhor método, a mais adequada técnica e o mais apropriado procedimento é fazer sentir as coisas, é a intenção do educador de colocar os conhecimentos com e no sentimento ao invés de colocar no cérebro. É educar mais o coração que a cabeça, com afeto que é a força criativa que supera todo e qualquer problema, pois os rituais podem favorecer o amor, nunca substituí-lo.
Quando queremos, quando acreditamos somos capazes de melhorar, independente do que aconteceu no passado.
A forma de perceber que existem muitas coisas que ainda desconhecemos e sempre aprender mais.
Somente com a mudança de nossa maneira de pensar e agir, poderemos crescer psicologicamente e espiritualmente.
Somente pessoas “broncas” querem estagnar, estacionar, os circunspectos estão sempre preparados para aprender, para melhorar com a mudança de conceitos, de atitudes...
É preciso querer, humildemente, mudar nossos paradigmas para descobrir que sempre precisamos aprender, pois só se compreende as coisas a partir do nosso próprio ponto de vista.
O melhor método, a mais adequada técnica e o mais apropriado procedimento é fazer sentir as coisas, é a intenção do educador de colocar os conhecimentos com e no sentimento ao invés de colocar no cérebro. É educar mais o coração que a cabeça, com afeto que é a força criativa que supera todo e qualquer problema, pois os rituais podem favorecer o amor, nunca substituí-lo.
Quando queremos, quando acreditamos somos capazes de melhorar, independente do que aconteceu no passado.
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
Mudar a educação
Quando vemos o que fazem a maioria das pessoas é impossível deixar de julgar, de pensarmos que o Deus dos outros é diferente de nosso Deus. Isto ocorre porque deixamos de perceber, de ver nosso comportamento.
Infelizmente, a maioria das pessoas, cresceram vivenciando, convivendo com situações onde era aceitável pequenos roubos e pequenas mentiras (como se o roubo e a mentira valessem pelo tamanho?!...) passam a fazer o mesmo, transforman-se em vigaristas... passam a achar natural, procrastinar, deixam tudo para outro dia, adiam, demoram para tomar uma atitude. Vivemos numa época onde é a maioria das pessoas que procrastinam que deixam tudo para depois, preferem esperar por muuuiito tempo... esquecem que os outros se chateiam, se entristecem, se sentem enganados com os: “Amanhã eu vou até sua casa”. “Amanhã eu ligo”. Amanhã eu faço,”. Lançam sentimentos negativos... por este motivo as conseqüências são também para quem pratica, voltam para eles... torna-se um círculo vicioso de sofrimentos para ambos.
Na maioria das vezes tais comportamentos evoluem de mansinho e penetram aos poucos nas mentes e nos corações e, sem que as pessoas percebam passam a praticar atos piores, tornam-se tíbios. "A alma caída em tibieza não pensa em se corrigir de suas faltas: e estas se multiplicando a tornam de tal sorte insensível aos remorsos, que um dia chega onde se acha perdida, sem que sequer o tenha percebido!" (Santo Afonso Maria de Ligório - A Verdadeira Esposa de Jesus Cristo) A tibieza, que impede a nossa santificação é aquela que chamamos de Evitável: cometer pecados veniais refletidos, cometidos de olhos abertos, bem que podemos evitá-los em nossa vida. Dizia Santa Teresa D'Avila: 'Que Deus nos livre dos pecados deliberados, por pequeno que seja!'.Assim, por exemplo as mentiras voluntárias, as pequenas murmurações, as imprecações, os ressentimentos, o caçoar do próximo, as palavras picantes, a vaidade, as antipatias nutridas no coração, a afeição desordenada a pessoas de outro sexo." Santa Teresa D'Avila dizia que esses pecados são como vermes que não se deixam conhecer enquanto não roerem as virtudes em nós...Com as coisas pequenas os buracos vão se abrindo por onde entram as coisas grandes. Por causa delas, Deus diminui as luzes mais claras no coração, seu socorro mais forte, e nos tira o consolo espiritual da alma. E até mesmo... finalmente deixará tudo, como já tem acontecido muitas vezes a tantas pessoas infelizes" (Santo Afonso Maria de Ligório - A Prática do amor a Jesus Cristo)
Somente uma virada na forma de pensar, somente uma mudança dos paradigmas educacionais, poderá colaborar para a melhoria de tal situação. No entanto, as pessoas se acham capazes, conhecedoras e se negam a buscar o conhecimento. "É preciso, dizia São Vicente de Paulo, aproveitar todas as ocasiões para instruir-se, e assim se tornar mais capaz de servir a Deus e aos homens".
Também foi uma preocupação do Concilio vaticano II: “No entanto, evitem os homens entregar-se apenas aos esforços de alguns, sem se preocuparem com a própria mentalidade. [...] Nada aproveitarão com dedicar-se à edificação da paz enquanto os sentimentos de hostilidade, desprezo e desconfiança, os ódios raciais e os preconceitos ideológicos dividirem os homens e os opuserem uns aos outros. Donde a enorme necessidade de uma renovação na educação das mentalidades e na orientação da opinião pública. Aqueles que se consagram à obra da educação, sobretudo da juventude, ou que formam a opinião pública, considerem como gravíssimo dever o de procurar formar as mentalidades de todos para novos sentimentos pacíficos. Todos nós temos, com efeito, de reformar o nosso coração, com os olhos postos no mundo inteiro e naquelas tarefas que podemos realizar juntos para o progresso da humanidade.”
Buscar o conhecer é praticar a vida, ultrapassando os sentidos e os pensamentos. Viver com afeto, com honestidade e verdade (sem pensar em tamanho), com sentimento positivo para com o educando, pois a criança que o recebe desenvolve-se e faz crescer o seu senso de respeito próprio. O educando têm características próprias que devem ser respeitadas pelos educadores e é a base educacional para o pleno desenvolvimento da personalidade. Os esforços são para a criatividade e para a formação dos sentimentos, onde o educador (escola, família, parentes, amigos) seja o mediador da aprendizagem buscando a valorização do emocional para a concretização do intelectual, utilizando-se da força da motivação e da comunicação, que traz à tona as capacidades latentes do ser humano, melhorando extraordinariamente seu desempenho, em todos os setores da vida de forma natural, uma vez que, somente motivado o ser humano é capaz de produzir com efetividade e com a qualidade necessária.
Desenvolver incentivos e técnicas conscientizadoras da força interior de cada ser humano com o hábito da leitura e discussão de temas que estimulem a inteligência emocional com a valorização da capacidade individual para um perfeito equilíbrio e integração social levando a confiança em si mesmo e no outro que passa a interagir e influenciar pelo “orgulho” de cada um, fazendo com que seja fiel aos objetivos traçados, perseguindo-os com determinação, transformando as idéias em realidade. A base desta metodologia é cativar as pessoas, criando laços com a demonstração de alegria e valorização.
O educando deve ser o agente do processo. Ouvir “a falação” dos pais, da igreja, copiar “os deveres impostos pelos professores” e repetir, repetir... deve dar lugar a questionamentos, procura de respostas e soluções para situações concretas e da vivência. O incentivo será para que as atividades sejam, preferencialmente, coletivos e em grupo onde a cooperação substituirá a competição e o individualismo, para que a convivência social e a solidariedade sejam praticados. Quem educa ao invés de informadores serão os animadores e o ser em desenvolvimento ao invés de ouvinte será o pesquisador.
Este pensar educacional contribui para a formação de pessoas éticas, críticas, autônomas, solidárias e responsáveis, capazes de uma melhor integração em todos os domínios melhorando a realidade social, para que a sociedade se torne mais justa, democrática e feliz e com que está felicidade, acreditamos, se perdure além desta vida...
Infelizmente, a maioria das pessoas, cresceram vivenciando, convivendo com situações onde era aceitável pequenos roubos e pequenas mentiras (como se o roubo e a mentira valessem pelo tamanho?!...) passam a fazer o mesmo, transforman-se em vigaristas... passam a achar natural, procrastinar, deixam tudo para outro dia, adiam, demoram para tomar uma atitude. Vivemos numa época onde é a maioria das pessoas que procrastinam que deixam tudo para depois, preferem esperar por muuuiito tempo... esquecem que os outros se chateiam, se entristecem, se sentem enganados com os: “Amanhã eu vou até sua casa”. “Amanhã eu ligo”. Amanhã eu faço,”. Lançam sentimentos negativos... por este motivo as conseqüências são também para quem pratica, voltam para eles... torna-se um círculo vicioso de sofrimentos para ambos.
Na maioria das vezes tais comportamentos evoluem de mansinho e penetram aos poucos nas mentes e nos corações e, sem que as pessoas percebam passam a praticar atos piores, tornam-se tíbios. "A alma caída em tibieza não pensa em se corrigir de suas faltas: e estas se multiplicando a tornam de tal sorte insensível aos remorsos, que um dia chega onde se acha perdida, sem que sequer o tenha percebido!" (Santo Afonso Maria de Ligório - A Verdadeira Esposa de Jesus Cristo) A tibieza, que impede a nossa santificação é aquela que chamamos de Evitável: cometer pecados veniais refletidos, cometidos de olhos abertos, bem que podemos evitá-los em nossa vida. Dizia Santa Teresa D'Avila: 'Que Deus nos livre dos pecados deliberados, por pequeno que seja!'.Assim, por exemplo as mentiras voluntárias, as pequenas murmurações, as imprecações, os ressentimentos, o caçoar do próximo, as palavras picantes, a vaidade, as antipatias nutridas no coração, a afeição desordenada a pessoas de outro sexo." Santa Teresa D'Avila dizia que esses pecados são como vermes que não se deixam conhecer enquanto não roerem as virtudes em nós...Com as coisas pequenas os buracos vão se abrindo por onde entram as coisas grandes. Por causa delas, Deus diminui as luzes mais claras no coração, seu socorro mais forte, e nos tira o consolo espiritual da alma. E até mesmo... finalmente deixará tudo, como já tem acontecido muitas vezes a tantas pessoas infelizes" (Santo Afonso Maria de Ligório - A Prática do amor a Jesus Cristo)
Somente uma virada na forma de pensar, somente uma mudança dos paradigmas educacionais, poderá colaborar para a melhoria de tal situação. No entanto, as pessoas se acham capazes, conhecedoras e se negam a buscar o conhecimento. "É preciso, dizia São Vicente de Paulo, aproveitar todas as ocasiões para instruir-se, e assim se tornar mais capaz de servir a Deus e aos homens".
Também foi uma preocupação do Concilio vaticano II: “No entanto, evitem os homens entregar-se apenas aos esforços de alguns, sem se preocuparem com a própria mentalidade. [...] Nada aproveitarão com dedicar-se à edificação da paz enquanto os sentimentos de hostilidade, desprezo e desconfiança, os ódios raciais e os preconceitos ideológicos dividirem os homens e os opuserem uns aos outros. Donde a enorme necessidade de uma renovação na educação das mentalidades e na orientação da opinião pública. Aqueles que se consagram à obra da educação, sobretudo da juventude, ou que formam a opinião pública, considerem como gravíssimo dever o de procurar formar as mentalidades de todos para novos sentimentos pacíficos. Todos nós temos, com efeito, de reformar o nosso coração, com os olhos postos no mundo inteiro e naquelas tarefas que podemos realizar juntos para o progresso da humanidade.”
Buscar o conhecer é praticar a vida, ultrapassando os sentidos e os pensamentos. Viver com afeto, com honestidade e verdade (sem pensar em tamanho), com sentimento positivo para com o educando, pois a criança que o recebe desenvolve-se e faz crescer o seu senso de respeito próprio. O educando têm características próprias que devem ser respeitadas pelos educadores e é a base educacional para o pleno desenvolvimento da personalidade. Os esforços são para a criatividade e para a formação dos sentimentos, onde o educador (escola, família, parentes, amigos) seja o mediador da aprendizagem buscando a valorização do emocional para a concretização do intelectual, utilizando-se da força da motivação e da comunicação, que traz à tona as capacidades latentes do ser humano, melhorando extraordinariamente seu desempenho, em todos os setores da vida de forma natural, uma vez que, somente motivado o ser humano é capaz de produzir com efetividade e com a qualidade necessária.
Desenvolver incentivos e técnicas conscientizadoras da força interior de cada ser humano com o hábito da leitura e discussão de temas que estimulem a inteligência emocional com a valorização da capacidade individual para um perfeito equilíbrio e integração social levando a confiança em si mesmo e no outro que passa a interagir e influenciar pelo “orgulho” de cada um, fazendo com que seja fiel aos objetivos traçados, perseguindo-os com determinação, transformando as idéias em realidade. A base desta metodologia é cativar as pessoas, criando laços com a demonstração de alegria e valorização.
O educando deve ser o agente do processo. Ouvir “a falação” dos pais, da igreja, copiar “os deveres impostos pelos professores” e repetir, repetir... deve dar lugar a questionamentos, procura de respostas e soluções para situações concretas e da vivência. O incentivo será para que as atividades sejam, preferencialmente, coletivos e em grupo onde a cooperação substituirá a competição e o individualismo, para que a convivência social e a solidariedade sejam praticados. Quem educa ao invés de informadores serão os animadores e o ser em desenvolvimento ao invés de ouvinte será o pesquisador.
Este pensar educacional contribui para a formação de pessoas éticas, críticas, autônomas, solidárias e responsáveis, capazes de uma melhor integração em todos os domínios melhorando a realidade social, para que a sociedade se torne mais justa, democrática e feliz e com que está felicidade, acreditamos, se perdure além desta vida...
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
CASTIGO X AFETO
VAMOS REFLETIR
O castigo parece ser prática comum e aceita por todos na tarefa de educar. É a tradicional educação pelo medo. Punir o educando retirando-lhe pontos na nota ou suprimido algo que ele goste desgasta a relação educador-educando, pois intimida para reduzir ou suprimir a atitude indesejada. Deixa de educar sentimentos e emoções, de construir valores pela reflexão e análise do ocorrido para compreensão e alteração da atitude indesejada. Quase sempre, o resultado da punição é a agressividade, a revolta, o desânimo e o desinteresse.
O reverso da medalha é o elogio que reforça a auto-estima. É o reforço do positivo, sem exagero, em todas as oportunidades, em todas as atitudes adequadas, sem esquecer, no entanto, que a auto-avaliação, a autocrítica é muito importante no desenvolvimento humano. Demonstre a importância da persistência para se atingir as metas propostas.
Outro estímulo é a participação, a contribuição do que sabe e do que pode fazer na sala de aula.
Estimule a participação do educando com perguntas.
• Perguntas ocorrem se ele tiver confiança no educador.
• É sinal de que o assunto despertou a atenção.
• Ás vezes o educador fica em dúvida, confesse-a com lealdade, mas lembre-se de responder oportunamente.
• As respostas devem ser adequadas ao nível de desenvolvimento do educando.
• Mesmo que a considere absurda responda.
• Pense antes de responder para responder corretamente.
Assim, como a atividade lúdica é inerente à natureza humana a ESCOLA, consciente da necessidade de despertar a consciência individual, deve inserir como atividade pedagógica, o horário dos intervalos ou recreios, pois é oportunidade para educar aspectos da personalidade e desenvolver as melhores habilidades do educando com efeitos benéficos. Os recreios são oportunidades de prática de jogos e brincadeiras, os quais estão intimamente vinculados à imaginação e aumenta o entusiasmo pelo desejo de superação de dificuldades, onde se utiliza e estimula-se a argúcia e inúmeras habilidades. São atividades que contribuem de forma notável para o desenvolvimento das faculdades humanas e é importante instrumento pedagógico. Favorecem o processo de socialização e representam uma forma de exercitar e aperfeiçoar as próprias capacidades físicas, psíquicas e intelectuais. As riquezas dos momentos de recreio e brincadeiras são excelentes oportunidades para se construir, conceitos, valores e regras sociais.
Uma saudável forma de diversão provoca a inteligência, estimula a fantasia, oportuniza a criatividade apoiando e expressando a afetividade, pois o jogo ou brinquedo é o fio condutor para todo o desenvolvimento infantil. Brincando a criança aprimora suas percepções, sua inteligência, suas tendências à experimentação e sua socialização. É o prazer lúdico que move a criança e incentiva a descoberta e mantém o equilíbrio de sua vida mental.
“É através do jogo que as crianças aprendem gradativa e desordenadamente as regras do grupo, os métodos de sobrevivência, os padrões sociais e principalmente constroem a sua visão do mundo”. A função do adulto é de observador ativo, de como estão se dando as relações de sociabilidade, resolvendo conflitos e encorajando os mais tímidos.
Nas brincadeiras e jogos a criança busca um objetivo importante e ganhando ou perdendo exercita a assimilação de êxitos e fracassos da vida real com maturidade e sentido de responsabilidade. Em muitas brincadeiras é necessário traçar estratégias e raciocinar-se com lógica, em outras exercitar a memorização, situações de negócio, de aventura, representações de situações da vida real que funcionam como um ensaio gradual para a vida em sociedade, que a ajuda a descobrir e compreender a realidade.
A Pedagogia moderna deve conhecer e aplicar o jogo e brincadeiras como instrumentos que educam para os comportamentos sociais e inculcam-lhes conhecimentos, além de oportunizar o estímulo de habilidades inatas.
O treino de respeito ao semelhante, de compartilhar com os colegas e muitas dificuldades entre as quais, da fala, da leitura e da escrita, podem ser melhoradas com a ajuda de brincadeiras.
A educação nunca deve sufocar a liberdade. O educando deve agir com liberdade sem transformar em anarquia o espaço escolar lembrando que a liberdade inclui o respeito ao outro e ao professor. Alguns são extremamente irrequietos, faladores, mas todos, certamente, são opositores. Aceitar restrições deve ser algo que o interesse e se for por ele sugerido será por ele respeitado. Se o planejamento das atividades for conjunto, estiverem conforme as possibilidades (nível de desenvolvimento) do educando, o entusiasmo e o interesse serão naturais. A agressividade demonstrada, por exemplo, quando se rasga o livro ou as folhas de atividades, pode ser devido à dificuldade em demasia. Se ele está em boas condições de saúde, relaciona-se bem com o educador e colegas, sente amor e segurança e o clima emocional da turma é satisfatório, tem o básico para que a construção do conhecimento ocorra efetivamente.
É claro que há ocasiões em que o educador deve ter atitudes enérgicas diante de certas condutas. Tais ocorrências trazem, até mesmo, segurança ao educando que se tiver todas e quaisquer condutas aceitas como boas, poderá ter a sensação de abandono.
Enfatizamos que para a melhoria da qualidade de ensino, basta que o professor esteja motivado, que seja um entusiasta em sua profissão e que tenha orientações de como planejar e executar suas atividades. Somente assim, poderão ocorrer mudanças radicais para a melhoria contínua tão desejada no ensino. Pois a escola é a escola a maior responsável para que as gerações que nos sucederem busquem o aprendizado no decorrer de toda a vida e acreditem que a alegria, a auto-estima e o viver em harmonia são capacidades de todas as pessoas e é para tanto que nos comprometemos em defesa do valor das formas criativas e multifacilitadoras para o aprendizado. Precisamos mudar a idéia de que o aluno vai para a escola somente para passar de ano ao invés de ir para conhecer, para aprender.
A escola deve ser o lugar mais interessante do mundo para onde se quer ir todos os dias e de onde não se quer voltar. Para isso o ensino deve ser cada vez mais dinâmico e só se consegue com métodos, técnicas e procedimentos que motivem, sejam despertadores da curiosidade e estimuladores da curiosidade, levando-se em conta as potencialidades do educando estimulando suas inteligências.
O castigo parece ser prática comum e aceita por todos na tarefa de educar. É a tradicional educação pelo medo. Punir o educando retirando-lhe pontos na nota ou suprimido algo que ele goste desgasta a relação educador-educando, pois intimida para reduzir ou suprimir a atitude indesejada. Deixa de educar sentimentos e emoções, de construir valores pela reflexão e análise do ocorrido para compreensão e alteração da atitude indesejada. Quase sempre, o resultado da punição é a agressividade, a revolta, o desânimo e o desinteresse.
O reverso da medalha é o elogio que reforça a auto-estima. É o reforço do positivo, sem exagero, em todas as oportunidades, em todas as atitudes adequadas, sem esquecer, no entanto, que a auto-avaliação, a autocrítica é muito importante no desenvolvimento humano. Demonstre a importância da persistência para se atingir as metas propostas.
Outro estímulo é a participação, a contribuição do que sabe e do que pode fazer na sala de aula.
Estimule a participação do educando com perguntas.
• Perguntas ocorrem se ele tiver confiança no educador.
• É sinal de que o assunto despertou a atenção.
• Ás vezes o educador fica em dúvida, confesse-a com lealdade, mas lembre-se de responder oportunamente.
• As respostas devem ser adequadas ao nível de desenvolvimento do educando.
• Mesmo que a considere absurda responda.
• Pense antes de responder para responder corretamente.
Assim, como a atividade lúdica é inerente à natureza humana a ESCOLA, consciente da necessidade de despertar a consciência individual, deve inserir como atividade pedagógica, o horário dos intervalos ou recreios, pois é oportunidade para educar aspectos da personalidade e desenvolver as melhores habilidades do educando com efeitos benéficos. Os recreios são oportunidades de prática de jogos e brincadeiras, os quais estão intimamente vinculados à imaginação e aumenta o entusiasmo pelo desejo de superação de dificuldades, onde se utiliza e estimula-se a argúcia e inúmeras habilidades. São atividades que contribuem de forma notável para o desenvolvimento das faculdades humanas e é importante instrumento pedagógico. Favorecem o processo de socialização e representam uma forma de exercitar e aperfeiçoar as próprias capacidades físicas, psíquicas e intelectuais. As riquezas dos momentos de recreio e brincadeiras são excelentes oportunidades para se construir, conceitos, valores e regras sociais.
Uma saudável forma de diversão provoca a inteligência, estimula a fantasia, oportuniza a criatividade apoiando e expressando a afetividade, pois o jogo ou brinquedo é o fio condutor para todo o desenvolvimento infantil. Brincando a criança aprimora suas percepções, sua inteligência, suas tendências à experimentação e sua socialização. É o prazer lúdico que move a criança e incentiva a descoberta e mantém o equilíbrio de sua vida mental.
“É através do jogo que as crianças aprendem gradativa e desordenadamente as regras do grupo, os métodos de sobrevivência, os padrões sociais e principalmente constroem a sua visão do mundo”. A função do adulto é de observador ativo, de como estão se dando as relações de sociabilidade, resolvendo conflitos e encorajando os mais tímidos.
Nas brincadeiras e jogos a criança busca um objetivo importante e ganhando ou perdendo exercita a assimilação de êxitos e fracassos da vida real com maturidade e sentido de responsabilidade. Em muitas brincadeiras é necessário traçar estratégias e raciocinar-se com lógica, em outras exercitar a memorização, situações de negócio, de aventura, representações de situações da vida real que funcionam como um ensaio gradual para a vida em sociedade, que a ajuda a descobrir e compreender a realidade.
A Pedagogia moderna deve conhecer e aplicar o jogo e brincadeiras como instrumentos que educam para os comportamentos sociais e inculcam-lhes conhecimentos, além de oportunizar o estímulo de habilidades inatas.
O treino de respeito ao semelhante, de compartilhar com os colegas e muitas dificuldades entre as quais, da fala, da leitura e da escrita, podem ser melhoradas com a ajuda de brincadeiras.
A educação nunca deve sufocar a liberdade. O educando deve agir com liberdade sem transformar em anarquia o espaço escolar lembrando que a liberdade inclui o respeito ao outro e ao professor. Alguns são extremamente irrequietos, faladores, mas todos, certamente, são opositores. Aceitar restrições deve ser algo que o interesse e se for por ele sugerido será por ele respeitado. Se o planejamento das atividades for conjunto, estiverem conforme as possibilidades (nível de desenvolvimento) do educando, o entusiasmo e o interesse serão naturais. A agressividade demonstrada, por exemplo, quando se rasga o livro ou as folhas de atividades, pode ser devido à dificuldade em demasia. Se ele está em boas condições de saúde, relaciona-se bem com o educador e colegas, sente amor e segurança e o clima emocional da turma é satisfatório, tem o básico para que a construção do conhecimento ocorra efetivamente.
É claro que há ocasiões em que o educador deve ter atitudes enérgicas diante de certas condutas. Tais ocorrências trazem, até mesmo, segurança ao educando que se tiver todas e quaisquer condutas aceitas como boas, poderá ter a sensação de abandono.
Enfatizamos que para a melhoria da qualidade de ensino, basta que o professor esteja motivado, que seja um entusiasta em sua profissão e que tenha orientações de como planejar e executar suas atividades. Somente assim, poderão ocorrer mudanças radicais para a melhoria contínua tão desejada no ensino. Pois a escola é a escola a maior responsável para que as gerações que nos sucederem busquem o aprendizado no decorrer de toda a vida e acreditem que a alegria, a auto-estima e o viver em harmonia são capacidades de todas as pessoas e é para tanto que nos comprometemos em defesa do valor das formas criativas e multifacilitadoras para o aprendizado. Precisamos mudar a idéia de que o aluno vai para a escola somente para passar de ano ao invés de ir para conhecer, para aprender.
A escola deve ser o lugar mais interessante do mundo para onde se quer ir todos os dias e de onde não se quer voltar. Para isso o ensino deve ser cada vez mais dinâmico e só se consegue com métodos, técnicas e procedimentos que motivem, sejam despertadores da curiosidade e estimuladores da curiosidade, levando-se em conta as potencialidades do educando estimulando suas inteligências.
sexta-feira, 14 de agosto de 2009
CONHECENDO UM POUCO MAIS DAS CRIANÇAS
A criança, especialmente período da Educação Infantil, encontra-se em uma fase em que ocorrem mudanças contínuas e rápidas quanto ao seu desenvolvimento global. Assim, o educador deve conhecer as etapas do processo evolutivo do educando, como se processa o desenvolvimento motor, a linguagem, a socialização, e os comportamentos típicos de cada idade, para utilizar métodos, técnicas e procedimentos adequados.
Aspecto emocional: por volta dos dois anos e meio a criança vive um “período de oposição” que demonstra necessidade de afirmação e vontade de independência. Demonstrando o desejo de auto-afirmar-se, para tomar consciência de si mesmo, opõe-se aos outros procurando impor a sua vontade.
Por volta dos três anos ela descobre sua auto-identidade e a existência dos dois sexos o que provoca profundas repercussões emocionais.
Na segunda infância, de 3 a 7 anos, os fenômenos afetivos centrais são o complexo de Édipo (paixão pelo pai, mãe) e o complexo de Caim (ciúme entre irmãos)
Aspecto Social: as primeiras amizades aparecem entre 2 a 5 anos mas são casuais, instáveis e passageiras. A criança não apresenta distinção de sexo nas brincadeiras e amizades.
Aspecto intelectual: entre nove e dez anos os interesses são mais duradouros, é capaz de manter a atenção por mais tempo. Gosta de ler, tem preferência pelo próprio sexo. Preocupa-se pelas crenças, idéias e costumes dos outros. Prefere ajustar-se aos padrões dos companheiros que aos dos adultos.
Somente o educador tem a felicidade de exercer uma profissão onde continua na infância, este período maravilhoso e especial, porque para orientar, tem que agir como a criança, falar como a criança e se colocar em seu lugar para entender como criança pensa.
Aspecto emocional: por volta dos dois anos e meio a criança vive um “período de oposição” que demonstra necessidade de afirmação e vontade de independência. Demonstrando o desejo de auto-afirmar-se, para tomar consciência de si mesmo, opõe-se aos outros procurando impor a sua vontade.
Por volta dos três anos ela descobre sua auto-identidade e a existência dos dois sexos o que provoca profundas repercussões emocionais.
Na segunda infância, de 3 a 7 anos, os fenômenos afetivos centrais são o complexo de Édipo (paixão pelo pai, mãe) e o complexo de Caim (ciúme entre irmãos)
Aspecto Social: as primeiras amizades aparecem entre 2 a 5 anos mas são casuais, instáveis e passageiras. A criança não apresenta distinção de sexo nas brincadeiras e amizades.
Aspecto intelectual: entre nove e dez anos os interesses são mais duradouros, é capaz de manter a atenção por mais tempo. Gosta de ler, tem preferência pelo próprio sexo. Preocupa-se pelas crenças, idéias e costumes dos outros. Prefere ajustar-se aos padrões dos companheiros que aos dos adultos.
Somente o educador tem a felicidade de exercer uma profissão onde continua na infância, este período maravilhoso e especial, porque para orientar, tem que agir como a criança, falar como a criança e se colocar em seu lugar para entender como criança pensa.
segunda-feira, 11 de maio de 2009
Paz com o outro e com a natureza.
Comentário das Leituras Biblícas do dia 12 05 09
Atos dos Apóstolos 14, 19-28 - Exortava-os a perseverar na fé.
Salmo 144 - O Senhor é fiel em suas palavras
Evangelho: João 14, 27-31 - 27Deixo-vos a paz, dou-vos a minha paz. Não se perturbe o vosso coração, nem se atemorize!
A paz de que fala Jesus vai muito além de apenas tranqüilidade e ausência de conflito, envolve conforto, harmonia, perfeição e abundância para todos, por meio de boas relações interpessoais, intergrupais, com o ecossistema e trancendentais. As crises são conseqüência de todo um conjunto de falhas nestas relações. Significa sim, comunhão consigo mesmo, com os demais, com a natureza e com Deus. Pouca atenção é dada a paz com a fauna, a flora de aos microorganismos, (plantas, animais, vírus e bactérias) e com elementos do solo e atmosfera (a água, o solo, o sol, o gelo e o vento) Sabe-se que a alteração em um único elemento pode causar modificações em todo o sistema e a perda do equilíbrio existente. Assim, a paz que começa no coração de cada um, deve penetrar em todos os níveis de relações dos seres humanos. A missão de Jesus, que nós cremos sermos seguidores, somente será fonte de paz se atingir a todos os aspectos do relacionamento humano. O Espírito Santo, nos transmite luz, amor, fortaleza, segurança para continuar a missão de Jesus, fonte da verdadeira paz. Em meu agir, em minhas tarefas, sou promotor desta paz? Que iniciativas concretas venho participando, na realidade em que vivo, para extirpar a pertubação e o medo? Até que ponto tenho consciência da submissão à ordem imposta pelo poder opressor? Me submeto ao medo e insegurança e me acomodo, ou vou a luta como Jesus pela prática da justiça solidária, libertadora, fraterna em prol da vida e da dignidade, em prol de um mundo melhor, unido pelo amor?
Atos dos Apóstolos 14, 19-28 - Exortava-os a perseverar na fé.
Salmo 144 - O Senhor é fiel em suas palavras
Evangelho: João 14, 27-31 - 27Deixo-vos a paz, dou-vos a minha paz. Não se perturbe o vosso coração, nem se atemorize!
A paz de que fala Jesus vai muito além de apenas tranqüilidade e ausência de conflito, envolve conforto, harmonia, perfeição e abundância para todos, por meio de boas relações interpessoais, intergrupais, com o ecossistema e trancendentais. As crises são conseqüência de todo um conjunto de falhas nestas relações. Significa sim, comunhão consigo mesmo, com os demais, com a natureza e com Deus. Pouca atenção é dada a paz com a fauna, a flora de aos microorganismos, (plantas, animais, vírus e bactérias) e com elementos do solo e atmosfera (a água, o solo, o sol, o gelo e o vento) Sabe-se que a alteração em um único elemento pode causar modificações em todo o sistema e a perda do equilíbrio existente. Assim, a paz que começa no coração de cada um, deve penetrar em todos os níveis de relações dos seres humanos. A missão de Jesus, que nós cremos sermos seguidores, somente será fonte de paz se atingir a todos os aspectos do relacionamento humano. O Espírito Santo, nos transmite luz, amor, fortaleza, segurança para continuar a missão de Jesus, fonte da verdadeira paz. Em meu agir, em minhas tarefas, sou promotor desta paz? Que iniciativas concretas venho participando, na realidade em que vivo, para extirpar a pertubação e o medo? Até que ponto tenho consciência da submissão à ordem imposta pelo poder opressor? Me submeto ao medo e insegurança e me acomodo, ou vou a luta como Jesus pela prática da justiça solidária, libertadora, fraterna em prol da vida e da dignidade, em prol de um mundo melhor, unido pelo amor?
Acolher a todos
Atos 9, 26-31 - Em Damasco pregara, com desassombro, o nome de Jesus.
Salmo 21(22) - Falará do Senhor às gerações futuras e proclamará sua justiça ao povo que vai nascer.
1João 3, 18-24 - Amemos por atos e em verdade.
Evangelho: João 15, 1-8 - Pedireis tudo o que quiserdes e vos será feito.
Muitos cristãos tinham sido perseguidos por Saulo e levados à prisão. Quando Saulo volta ao mesmo local encontra as pessoas com medo e desconfiança. Nossa mania de julgar, de desconfiar, também pode dificultar a participação dos convertidos que pretendem participar em nossa igreja recebendo-o mal e isolando-o quando o que mais precisam é de uma boa acolhida. Paulo insiste e conta com o apoio de Barnabé. As pessoas possuem qualidades e falhas, possuem anseios e costumes diferentes, todos tem defeitos que como os galhos secos da videira devem ser lançados fora de uma vez por todas para jamais voltarem. O problema é que as pessoas tendem a ver somente no outro o que precisa ser cortado e, muitas vezes possuem defeitos ainda maiores. Somente o amor que une Jesus e os seguidores dá coragem, cria laços entre as pessoas, leva à fraternidade, à solidariedade e comunica a vida.
Salmo 21(22) - Falará do Senhor às gerações futuras e proclamará sua justiça ao povo que vai nascer.
1João 3, 18-24 - Amemos por atos e em verdade.
Evangelho: João 15, 1-8 - Pedireis tudo o que quiserdes e vos será feito.
Muitos cristãos tinham sido perseguidos por Saulo e levados à prisão. Quando Saulo volta ao mesmo local encontra as pessoas com medo e desconfiança. Nossa mania de julgar, de desconfiar, também pode dificultar a participação dos convertidos que pretendem participar em nossa igreja recebendo-o mal e isolando-o quando o que mais precisam é de uma boa acolhida. Paulo insiste e conta com o apoio de Barnabé. As pessoas possuem qualidades e falhas, possuem anseios e costumes diferentes, todos tem defeitos que como os galhos secos da videira devem ser lançados fora de uma vez por todas para jamais voltarem. O problema é que as pessoas tendem a ver somente no outro o que precisa ser cortado e, muitas vezes possuem defeitos ainda maiores. Somente o amor que une Jesus e os seguidores dá coragem, cria laços entre as pessoas, leva à fraternidade, à solidariedade e comunica a vida.
Preservar a vida
Atos dos Apóstolos 14, 5-18 - ...enchendo os vossos corações de alegria.
Salmo Responsorial (113) - ...a terra ele deu para os homens.
Evangelho: João 14, 21-26 - ...nós viremos a ele e nele faremos nossa morada.
Será que é possível viver com alegria como donos da terra se estamos aniquilando-a? Destruir a terra, gastando excessivamente água e energia, colaborando para todas as formas de poluição que destroem a natureza é o reverso do que sintetiza “amar a Deus” e “amar ao próximo”, pois é destruir toda a vida do planeta. Possui uma dimensão social. "Somos chamados a encarnar o Evangelho no coração do mundo" (Diretrizes CNBB 2008-2009, no 21). Coração este doente, com dificuldades para manter a harmonia de toda a natureza, em pulsar normalmente pela vida, torrentes de água como enormes hemorragias, ou secas inesperadas, a terra está doente: o tempo demontra ora calor intenso como febre ou hipodermia exagerada. “Os que destroem o ambiente também são grandes pecadores”, “É um enorme insulto a Deus” disse o presidente do Pontifício Conselho de Justiça e Paz, cardeal Renato Raffaele Martino, afirmando que quem destrói o meio ambiente "comete um pecado grave".
Salmo Responsorial (113) - ...a terra ele deu para os homens.
Evangelho: João 14, 21-26 - ...nós viremos a ele e nele faremos nossa morada.
Será que é possível viver com alegria como donos da terra se estamos aniquilando-a? Destruir a terra, gastando excessivamente água e energia, colaborando para todas as formas de poluição que destroem a natureza é o reverso do que sintetiza “amar a Deus” e “amar ao próximo”, pois é destruir toda a vida do planeta. Possui uma dimensão social. "Somos chamados a encarnar o Evangelho no coração do mundo" (Diretrizes CNBB 2008-2009, no 21). Coração este doente, com dificuldades para manter a harmonia de toda a natureza, em pulsar normalmente pela vida, torrentes de água como enormes hemorragias, ou secas inesperadas, a terra está doente: o tempo demontra ora calor intenso como febre ou hipodermia exagerada. “Os que destroem o ambiente também são grandes pecadores”, “É um enorme insulto a Deus” disse o presidente do Pontifício Conselho de Justiça e Paz, cardeal Renato Raffaele Martino, afirmando que quem destrói o meio ambiente "comete um pecado grave".
domingo, 10 de maio de 2009
Peça Teatral – O Sim de Maria
Idealizadora: Diva
Autoras: Diva e Rosa
Produtora: contatos, promoção - Rosa
Diretora da peça: Diva
Figurinista: Karol
Apresentação
Hoje vamos vivenciar a história de uma jovem que acreditou intensamente no autor da vida e aceitou ser um instrumento para realizar o projeto do Criador. N'Ela apareceu no mundo a Aurora que precedeu o sol da justiça e Redentor da humanidade. Quem é ela? O que ela tem de tão especial?
Narradora ‘palco’ - Pouco antes da Era Cristã... havia um casal: Ana, cujo nome em hebraico significa graciosa, que pertencia à família do sacerdote Aarão e seu marido, Joaquim cujo nome significa, Javé prepara ou fortalece, o qual pertencia à família real de Davi. Os nomes já indicam, a sua missão divina: preparar em Israel a realização das promessas messiânicas, sendo eles os imediatos progenitores da Mãe do Salvador. Foram pai e mãe da «cheia de graça, a bendita acima de todas as mulheres, a mãe de Jesus». No seio de Ana germinou a plenitude da graça; e nas suas entranhas se realizou o mistério da Imaculada Conceição.
Narradora ‘fora do palco’ - Os dois tinham por muito tempo suplicado ao Senhor uma bênção; e afinal veio a ser-lhes concedida em abundância. Neles se condensou a realização de todas as promessas de Deus, ao fazê-los pai e mãe de Maria. Eles foram a haste donde brotou a flor que havia de produzir o fruto bendito, que é Jesus, o Salvador. Grandes tiveram de ser aqueles corações e muito santos, para Deus os escolher como pais da Virgem Imaculada, Mãe de Deus.
Cena 1 – preparação do cenário – Rejeição a oferenda – templo – personagens: Joaquim, sacerdote, debochadores. “mesa, tapete, pergaminho, Torá, arco – entrada, árvore ao lado”
Narradora ‘palco’ - Joaquim era homem rico e piedoso, se casou ainda jovem... e foi censurado pelo sacerdote Rúben por não ter filhos, e este recusou suas oferendas. Publicamente era ridicularizado, debochavam dele... não ter filhos era considerado na época uma punição de Deus pela sua inutilidade, era amaldiçoado...
Sacerdote Rúben - (És tu?! Pare não dê mais nem um passo a frente... és indigno deste templo! Tua oferenda é amaldiçoada, tu és inútil pois nem filhos os tem! Filhos são herança do Senhor, e o fruto do ventre é a sua recompensa. São como flechas na mão de um homem poderoso...) Debochadores chegam e observam da porta do templo (tomam-lhe a oferenda).
Narradora ‘palco’ - Mas, confiando no poder divino, Joaquim retirou-se ao deserto para rezar e fazer penitência... jejuou e rezou por 40 dias.
Cena 2 – Súplica de Joaquim – cenário: deserto imaginário – personagens: Joaquim e Anjo do Anúncio. “iluminação ‘efeitos especiais’, troca de túnica do Joaquim.”
‘Ouve-se a suplica de Joaquim’: (Ó Senhor, criador de tudo, sei que são insondáveis seus caminhos e permaneço em vossas mãos, ouso, contudo, fazer-vos esta súplica. Ouvi, meus rogos: permita conceder um ser nascido de mim, carne de minha carne, Não rejeiteis, senhor, este desejo intenso, que não me deixa mais. A sublime visão de uma criança, muitas vezes vem deslumbrar minha mente e enaltecer meus dias... Confio senhor... ó meu Deus ainda tenho esperança... A estrela d'alva já brilha, já nova aurora reluz, o sol nascente vem vindo e banha o mundo de luz. Faça de Ana fecunda raiz, que possamos florir, confio que ainda me darás descendentes...)
Cena anjo (Joaquim... servo fiel e perseverante, nada temas! Deus é contigo e ouviu suas preces, serás abençoado e terás uma criança bendita, Ana, sua mulher, conceberá!... volte imediatamente para casa...)
Narradora ‘fora do palco’ - Ana já idosa, estéril, chorava e orava a Deus para atendê-la. Estava orando, sob uma árvore pensando que Joaquim a havia abandonado ...(ele estava no deserto) Ali, vindo do alto, um anjo do Senhor apareceu, dizendo-lhe:
Cena 3 – anúncio a Ana – cenário: banco sob árvore.
Ahjo: (Ana, trago-lhe notícias de Deus sobre sua concepção...)
Ana ‘muito emocionada e agradecida responde’: (Se o altíssimo permitir que eu conceba, será um dom do meu Deus, eu e minha casa serviremos a Ele por toda a vida.)
‘O anjo disse a ela’: (Ana, terás uma criança que será honrada e louvada por todo o mundo... Vá o mais rápido que puder encontrar-se com o seu marido...) anjo retira-se e Ana entra para a coxia.
Narradora – ‘fora do palco’ Em obediência, também a um anjo, Joaquim retornava. Eles se encontraram em um local que a tradição chama de Portão de Ouro. Ambos contavam ao mesmo tempo a notícia que o anjo lhes dera... ‘entram pelo portão’
Cena 3 – Nascimento de Maria – cenário permanece: - personagens: Joaquim, Ana e Maria bebê.
Narradora - Tendo voltado ao lar, Ana ficou grávida aos quarentas anos e deu a luz a uma filha que recebeu o nome de Miriam, que em hebraico significa "Senhora da Luz", passado para o latim como Maria. ‘Anjos fluindo... música suave...
Cena (chega Maria com o casal) Para que Maria nasceu? Maria nasce e cresce para que dela nascesse Deus, o Redentor da humanidade que veio livrar a todos da escravidão, das aflições. Maria nasce e cresce para ser a Mãe do Rei dos séculos, para ser a Mãe de Deus, para ser a nossa mãe. Perguntai para que nasceu Maria? Nasceu para que dEla nascesse Deus... que grande graça!!!!!!!!!!!! ‘A família volta para a coxia.’
Cena 4 – O aprendizado de Maria – personagens: Ana e Maria (criança e adolescente) e o sacerdote com Torá nas mãos recebe Maria.
E Anna cumpriu a sua promessa e para que isso acontecesse, Maria, ainda na sua tenra infância, foi oferecida a serviço de Deus, foi levada ao templo para ser instruida pelos doutores da Lei. ‘A família aparece com Maria levando-a ao templo, com o Torá. Anjos fluem...’ ‘Enquanto Ana despede-se de Maria recita-se em jogral parte do sermão do padre Antonio Vieira’
Perguntai aos enfermos para que nasce esta celestial Menina, dir-vos-ão que nasce para Senhora da Saúde;
perguntai aos pobres, dirão que nasce para Senhora dos Remédios;
perguntai aos desamparados, dirão que nasce para Senhora do Amparo;
perguntai aos desconsolados, dirão que nasce para Senhora da Consolação;
perguntai aos tristes, dirão que nasce para Senhora dos Prazeres;
perguntai aos desesperados, dirão que nasce para Senhora da Esperança.
Os cegos dirão que nasce para Senhora da Luz;
os discordes, para Senhora da Paz;
os desencaminhados, para Senhora da Guia;
os cativos, para Senhora do Livramento;
os cercados, para Senhora da Vitória.
Dirão os pleiteantes que nasce para Senhora do Bom Despacho;
os navegantes, para Senhora da Boa Viagem;
os temerosos da sua fortuna, para Senhora do Bom Sucesso;
os desconfiados da vida, para Senhora da Boa Morte;
os pecadores todos, para Senhora da Graça;
e todos os seus devotos, para Senhora da Glória.
E se todas estas vozes se unirem em uma só voz, dirão que nasce para ser Maria e Mãe de Jesus" (Sermão do Nascimento da Mãe de Deus).
Obtido em "http://pt.wikipedia.org/wiki/Natividade_de_Nossa_Senhora
Cena 5 – Anúncio a Maria – cenário: casa de Maria: roca, árvore permanece, efeito luz e fumaça, marcação para Maria se ajoelhar – personagens: Maria (adolescente) e o Anjo Gabriel
Narradora – ‘fora do palco’ Maria permaceneu no templo ate os seus doze anos. (Maria adolescente, aparece trabalhando) A cultura de seu povo e as dificuldades de sobrevivência da época faziam as mulheres amadurecerem mais rápido e assumirem compromissos sociais mais cedo. Com cerca de 15 anos, no auge de sua esplendorosa beleza, com um carisma todo especial, Maria já estava prometida... já era noiva... Maria estava absorta em suas atividades quando um anjo chamado Gabriel, inesperadamente aparece como mensageiro do altíssimo e lhe transmite uma intrigante proposta, um estupendo pedido: conceber uma criança sem a participação de um homem. Ele a saudou dizendo:
Anjo Gabriel (Flavio) (“Alegra-te, altamente favorecida, o Senhor é contigo”... Não temas, Maria, pois conquistaste benevolência da parte de Deus; e conceberás em teu ventre e darás à luz um filho a quem chamarás JESUS. Este será grande e será chamado Filho do Altíssimo, e o Senhor Deus lhe dará o trono de seu pai David, e ele reinará no futuro sobre a casa de Jacob, e seu reino não terá fim)
Maria “Como será isso, uma vez que não conheço homem”?
Anjo Gabriel “o Espírito Santo virá sobre ti e o poder do Altíssimo te envolverá com sua sombra; e por isso o que nascer de ti será chamado santo, Filho de Deus. Isabel, tua parenta, também ela concebeu um filho na sua velhice, e já está no sexto mês, aquela que era chamada estéril, porque, vindo de Deus nada é impossível”.
Maria “Eis aqui a serva do Senhor: faça-se em mim segundo a tua palavra”. ‘Maria permanece por alguns instantes enquanto o anjo desaparece. Levanta-se e caminha entre o público...’
Narradora – ‘fora do palco’ - A relação de Maria com Deus era estreita, intima, ultrapassava os limites da religiosidade, ela entendeu a dimensão do recado, logo que recebeu a notícia de que sua prima Izabel, de avançada idade estava grávida, sem titubear foi ao seu encontro. Izabel estava isolada, nas regiões montanhosas da cidade de Judá. Maria estava em outra região, na Galiléia. Maria, embora grávida, fez uma longa caminhada. Foram muitas milhas por regiões desérticas. Enfrentou relevos íngremes. Sobrou-lhe coragem. Sua gravidez não era um fator limitante. Ao encontrar Isabel ocorre um fato inusitado. Misteriosamente, o bebe de Izabel apresentou movimentos incomuns, contorcendo-se de maneira única. Isabel deu um grito de espanto, fez uma belíssima saudação e exaltou a coragem da prima adolescente, dizendo:
Cena 6 – Visita a Izabel – cenário: casa de Izabel – cestos, pote, ferro, pilão - personagens: Izabel, Zacarias, Maria chega. Zacarias percebe a aproximação de Maria... escreve avisando Izabel.
Izabel: ‘Maria chega’ (”Bendita és tu entre as mulheres e bendito é o fruto do teu ventre. Donde me vem esta honra de vir a mim a mãe de meu Senhor? Pois assim que a voz de tua saudação chegou aos meus ouvidos, a criança estremeceu de alegria no meu seio. Bem-aventurada és tu que creste, pois se hão de cumprir as coisas que da parte do Senhor te foram ditas!” ‘congela-se a cena.’
Narradora - Bem aventurada a que acreditou!... feliz seja Maria, por sua valentia, feliz por sua Coragem para ser a mãe do Menino que revolucionará o mundo. Maria agradecida recita o Magnificat:
(A minha alma engrandece ao Senhor
E meu espírito exulta em Deus, meu Salvador
Porque Ele pôs os olhos sobre sua humilde serva.
Sim, doravante todas as gerações me considerarão bem-aventurada
Porque o Todo poderoso me fez grandes coisas: santo é o seu Nome.
A sua bondade se estende de geração em geração sobre os que o temem.
Ele interveio com toda a força de seu braço;
Dispersou os homens de pensamentos orgulhosos;
Precipitou os poderosos de seu trono e exaltou os humildes;
Cobriu os famintos de bens e despediu os ricos de mãos vazias.
Veio em socorro de Israel, seu servo lembrando de sua bondade,
Como dissera a nossos pais, em favor de Abraão e sua descendência, para sempre.)
Final: Apresentar à narradora (nome) que apresentará o grupo.
Reflexão – “Eu sou uma serva de Deus; que aconteça comigo o que o senhor acabou de me dizer!” Disse Maria ao mensageiro, pois sabia que a Deus nada é impossível, com fé ela faz seu ato de disponibilidade ao Projeto de Deus. E nós como acolhemos os "anúncios" de Deus em nossa vida? Muitas vezes o anúncio vem por meio de diferentes pessoas, as circunstâncias me fazem trocar meus projetos, outras são problemas de saúde, no nosso trabalho, na nossa família, pode acontecer que tenhamos que fazer uma mudança radical de vida. Como são nossas respostas? Priorizamos a fé, nos colocamos em disponibilidade? Somos capazes de em nossa vida cotidiana sermos as pessoas que anunciam o que consta no Evangelho? Podemos representar “Marias” ou “Anjos” hoje. Deus, ao fazer-se humano, torna-nos divinos. O que fazemos para sermos sinais do projeto de Deus, presente no mundo, na simplicidade e humildade, em comunicação e comunhão com os pequenos e marginalizados? Ou, as nossas aspirações são de ostentação, grandeza e poder?
sexta-feira, 8 de maio de 2009
Fazer o que Jesus fez.
Comentário das Leituras Biblícas do dia 09 05 09
Atos 13, 44-52 - Eu te estabeleci para seres luz das nações, e levares a salvação até os confins da terra.
Salmo 97(98) - Os confins da terra puderam ver a salvação de nosso Deus.
Evangelho: João 14, 7-14 - Aquele que crê em mim fará também as obras que eu faço, e fará ainda maiores do que estas.
Jesus diz novamente que entre Ele e o Pai há uma comunhão que os fazem mais que unidos, são o mesmo. Assim, crer em Jesus é crer que suas realizações provem do Pai. No entanto, quem crer em Jesus é chamado a aderir a seu projeto e a realizar as mesmas obras, e pode realizar até maiores. De que forma estou buscando conhecer as ações de Jesus, para buscar imitá-lo? O que faço é realizado em nome do Pai ou apenas uso o nome de Deus para meu próprio interesse? Acredito mesmo que posso realizar as mesmas obras que Jesus realizou e ainda maiores? Testemunhar Jesus é testemunhar o amor do Pai. O que o Pai deseja é vida plena para todos.
Atos 13, 44-52 - Eu te estabeleci para seres luz das nações, e levares a salvação até os confins da terra.
Salmo 97(98) - Os confins da terra puderam ver a salvação de nosso Deus.
Evangelho: João 14, 7-14 - Aquele que crê em mim fará também as obras que eu faço, e fará ainda maiores do que estas.
Jesus diz novamente que entre Ele e o Pai há uma comunhão que os fazem mais que unidos, são o mesmo. Assim, crer em Jesus é crer que suas realizações provem do Pai. No entanto, quem crer em Jesus é chamado a aderir a seu projeto e a realizar as mesmas obras, e pode realizar até maiores. De que forma estou buscando conhecer as ações de Jesus, para buscar imitá-lo? O que faço é realizado em nome do Pai ou apenas uso o nome de Deus para meu próprio interesse? Acredito mesmo que posso realizar as mesmas obras que Jesus realizou e ainda maiores? Testemunhar Jesus é testemunhar o amor do Pai. O que o Pai deseja é vida plena para todos.
quinta-feira, 7 de maio de 2009
Vivência da fé
Comentário das Leituras Biblícas do dia 08 05 09
Atos 13, 26-33 - ...o ressuscitou dentre os mortos.
Salmo: 2 - Servi ao Senhor com respeito.
Evangelho: João 14, 1-6 - Na casa de meu Pai há muitas moradas.
Jesus diz aos discípulos que irá preparar uma morada na casa do Pai e que eles se mantenham na fé até que possam estar juntos com Ele em comunhão eterna. Está é uma mensagem que, para ser entendida é preciso abrir mão da mentalidade que só busca o sucesso, o imediatismo e o materialismo e buscar a transformação das pessoas e das realidades. A partir daí como disse Tiago Alberione: "...é o Cristo que pensa em mim, que ama em mim, que quer em mim". É Jesus que vive em mim. Tal condição só é possível com a adesão da minha vontade, da minha inteligência e do meu coração, seguindo, escutando e vivendo o compromisso com as obras. Os que chegam plenamente a esta condição estarão construindo paz no seu coração e na comunidade. É o total comprometimento com as obras de Jesus que só é possível com fraternidade, compaixão, misericórdia e justiça na partilha e na solidariedade.
Atos 13, 26-33 - ...o ressuscitou dentre os mortos.
Salmo: 2 - Servi ao Senhor com respeito.
Evangelho: João 14, 1-6 - Na casa de meu Pai há muitas moradas.
Jesus diz aos discípulos que irá preparar uma morada na casa do Pai e que eles se mantenham na fé até que possam estar juntos com Ele em comunhão eterna. Está é uma mensagem que, para ser entendida é preciso abrir mão da mentalidade que só busca o sucesso, o imediatismo e o materialismo e buscar a transformação das pessoas e das realidades. A partir daí como disse Tiago Alberione: "...é o Cristo que pensa em mim, que ama em mim, que quer em mim". É Jesus que vive em mim. Tal condição só é possível com a adesão da minha vontade, da minha inteligência e do meu coração, seguindo, escutando e vivendo o compromisso com as obras. Os que chegam plenamente a esta condição estarão construindo paz no seu coração e na comunidade. É o total comprometimento com as obras de Jesus que só é possível com fraternidade, compaixão, misericórdia e justiça na partilha e na solidariedade.
quarta-feira, 6 de maio de 2009
Humildade na missão de servir
Comentário das Leituras Biblícas do dia 07 05 09
Atos 13, 13-25 - Da descendência de Davi, um salvador: Jesus.
Salmo 88(89) - Com Ele ficará minha fidelidade e bondade.
Evangelho: João 13, 16-20 - Quem recebe a quem eu enviei, recebe a mim.
Os que se entregam a serviço dos irmãos são iguais aos demais sem ser igual a quem lhes convida e lhes inspira a dedicação. Jesus deixa claro que a entrega se dá por amor e o acolhimento vale mais que títulos, que o posto ocupado. O ministério de Jesus na terra chega a paixão e morte e teve sua culminância na Ressurreição. Agora é nossa vez, é o momento dos discípulos na missão evangelizadora: quem recebe o Filho recebe o Pai, quem recebe seus enviados, recebe o Filho. Nossa missão de seguidores, de escolhidos, consiste em crer, conhecer a mensagem do Mestre e praticar seus ensinamentos, é servir e partilhar nossos dons com os demais. Amando, Jesus ajudou e curou sem nenhuma excessão. Jesus quer que além de saber o que Ele disse e fez, coloquemos em prática seus ensinamentos na construção de um mundo de liberdade, justiça e paz, se quizermos ser realmente os enviados na missão de testemunhar seu amor na terra, pois desta forma somos identificados com o próprio Jesus.
Atos 13, 13-25 - Da descendência de Davi, um salvador: Jesus.
Salmo 88(89) - Com Ele ficará minha fidelidade e bondade.
Evangelho: João 13, 16-20 - Quem recebe a quem eu enviei, recebe a mim.
Os que se entregam a serviço dos irmãos são iguais aos demais sem ser igual a quem lhes convida e lhes inspira a dedicação. Jesus deixa claro que a entrega se dá por amor e o acolhimento vale mais que títulos, que o posto ocupado. O ministério de Jesus na terra chega a paixão e morte e teve sua culminância na Ressurreição. Agora é nossa vez, é o momento dos discípulos na missão evangelizadora: quem recebe o Filho recebe o Pai, quem recebe seus enviados, recebe o Filho. Nossa missão de seguidores, de escolhidos, consiste em crer, conhecer a mensagem do Mestre e praticar seus ensinamentos, é servir e partilhar nossos dons com os demais. Amando, Jesus ajudou e curou sem nenhuma excessão. Jesus quer que além de saber o que Ele disse e fez, coloquemos em prática seus ensinamentos na construção de um mundo de liberdade, justiça e paz, se quizermos ser realmente os enviados na missão de testemunhar seu amor na terra, pois desta forma somos identificados com o próprio Jesus.
terça-feira, 5 de maio de 2009
Crer e praticar
Comentário das Leituras Biblícas do dia 06 05 09
Atos 12, 24 – 13, 5 – ... para a obra a que os tenho destinado.
Salmo 66(67) - ...para que se conheçam na terra os seus caminhos.
Evangelho: João 12,44-50 - Eu vim como luz ao mundo; assim, todo aquele que crer em mim não ficará nas trevas.
Jesus, Luz do mundo veio para que os seres humanos tenham vida plena, pois sempre oferece salvação e amor. Aos que decidem com liberdade aceitar Jesus assumem todas as conseqüências e compromissos éticos, políticos e sociais além dos religiosos. Aos que o aceitam verdadeiramente encontram a luz, sentem-se deslumbrados e vão se tornando semelhantes ao Mestre e como conseqüência busca levar aos demais o que sente oferecendo-lhes condições humanas e espirituais para tal. Para que cheguemos a tal ponto é necessário primeiramente crer, depois ouvir e entender a mensagem de Cristo e finalmente praticar o que ensinou e fez. Assim como escreveu Thomas Merton: "Somos como pilotos de navios imersos no nevoeiro, escrutando a escuridão diante de nós, tentando ouvir o ruído de outros navios, e só poderemos atingir o porto se nos mantivermos alertas. A vida espiritual é, portanto, em primeiro lugar uma questão de estar desperto."
Atos 12, 24 – 13, 5 – ... para a obra a que os tenho destinado.
Salmo 66(67) - ...para que se conheçam na terra os seus caminhos.
Evangelho: João 12,44-50 - Eu vim como luz ao mundo; assim, todo aquele que crer em mim não ficará nas trevas.
Jesus, Luz do mundo veio para que os seres humanos tenham vida plena, pois sempre oferece salvação e amor. Aos que decidem com liberdade aceitar Jesus assumem todas as conseqüências e compromissos éticos, políticos e sociais além dos religiosos. Aos que o aceitam verdadeiramente encontram a luz, sentem-se deslumbrados e vão se tornando semelhantes ao Mestre e como conseqüência busca levar aos demais o que sente oferecendo-lhes condições humanas e espirituais para tal. Para que cheguemos a tal ponto é necessário primeiramente crer, depois ouvir e entender a mensagem de Cristo e finalmente praticar o que ensinou e fez. Assim como escreveu Thomas Merton: "Somos como pilotos de navios imersos no nevoeiro, escrutando a escuridão diante de nós, tentando ouvir o ruído de outros navios, e só poderemos atingir o porto se nos mantivermos alertas. A vida espiritual é, portanto, em primeiro lugar uma questão de estar desperto."
segunda-feira, 4 de maio de 2009
Crer é aceitar
Comentário das Leituras Biblícas do dia 05 05 09 –
Atos 11, 19-26 - Foram chamados pelo nome de cristãos.
Salmo 86(87) – Todas as minhas fontes se acham em ti.
Evangelho: João 10, 22-30 - Eu as conheço e elas me seguem.
Os ouvintes de Jesus tem dificuldade em crer e em aceitá-lo como o Filho de Deus, como o enviado pelo Pai. Somente os que crêem aceitam a novidade do evangelho e procuram conhecer, entender sua Palavra e o seguir. Quantos se apegam aos medos, às tradições, e ouvem sem escutar, sem entender, sem condições de agir. Quando se aceita passa-se a ser fascinado, é, de certa forma, seduzido por Ele. Será que já descobri este Mestre ou estou apegado a supertições? Estou disposto(a) a me libertar de tudo e entregar-lhe minha vida, o que tenho e sou, com palavras e ações concretas? Quem o encontra faz com que outros o encontrem pela proclamação da palavra, pelo exemplo e pelas atitudes.
Atos 11, 19-26 - Foram chamados pelo nome de cristãos.
Salmo 86(87) – Todas as minhas fontes se acham em ti.
Evangelho: João 10, 22-30 - Eu as conheço e elas me seguem.
Os ouvintes de Jesus tem dificuldade em crer e em aceitá-lo como o Filho de Deus, como o enviado pelo Pai. Somente os que crêem aceitam a novidade do evangelho e procuram conhecer, entender sua Palavra e o seguir. Quantos se apegam aos medos, às tradições, e ouvem sem escutar, sem entender, sem condições de agir. Quando se aceita passa-se a ser fascinado, é, de certa forma, seduzido por Ele. Será que já descobri este Mestre ou estou apegado a supertições? Estou disposto(a) a me libertar de tudo e entregar-lhe minha vida, o que tenho e sou, com palavras e ações concretas? Quem o encontra faz com que outros o encontrem pela proclamação da palavra, pelo exemplo e pelas atitudes.
domingo, 3 de maio de 2009
Responsabilidade dos líderes.
Comentário das Leituras Biblícas do dia 04 05 09
Atos 11, 1-18 - ...o arrependimento que conduz a vida.
Salmo responsorial: Sl 41(42) - Lançai sobre mim a vossa luz
Evangelho: João 10, 1-10 - Eu vim para que tenham vida e para que a tenham em abundância.
Ser líder em uma comunidade é ser testemunha, pois o líder é vigiado, analizado, criticado, seguido e sempre está guiando, orientando... recordando uma música: “o perigo é tomar caminho errado, é andar fora da mão... caminhando pela estrada da verdade quem vai atrás da gente chega a felicidade.” Quantos líderes apegados a leis ultrapassadas, a práticas tradicionais, se recusam a se libertarem. Quantos que buscam somente soluções imediatas, fáceis, ao invés da fidelidade aos ensinamentos do Mestre, com interesses econômicos, se afastam da Igreja, fundam movimentos religiosos e arrastam pessoas com a fé frágil. Pode ser que deixaram de encontrar nos líderes uma porta que os acolha. Como é nossa vida cristã? Quais interesses nos movem? Somos porta para que outros entrem ou preferem se desviarem de nós? Que interesses estamos buscando? Quem nos conhece e nos segue encontra segurança ou acabam fugindo? Procuramos melhorar e preservar a vida de quem se espelha em nós ou os abandonamos? "A Igreja, que participa dos gozos e esperanças, das tristezas e alegrias de seus filhos, quer caminhar ao seu lado neste período de tantos desafios, para infundir-lhes sempre esperança e consolo" (Doc. Aparecida 16).
Atos 11, 1-18 - ...o arrependimento que conduz a vida.
Salmo responsorial: Sl 41(42) - Lançai sobre mim a vossa luz
Evangelho: João 10, 1-10 - Eu vim para que tenham vida e para que a tenham em abundância.
Ser líder em uma comunidade é ser testemunha, pois o líder é vigiado, analizado, criticado, seguido e sempre está guiando, orientando... recordando uma música: “o perigo é tomar caminho errado, é andar fora da mão... caminhando pela estrada da verdade quem vai atrás da gente chega a felicidade.” Quantos líderes apegados a leis ultrapassadas, a práticas tradicionais, se recusam a se libertarem. Quantos que buscam somente soluções imediatas, fáceis, ao invés da fidelidade aos ensinamentos do Mestre, com interesses econômicos, se afastam da Igreja, fundam movimentos religiosos e arrastam pessoas com a fé frágil. Pode ser que deixaram de encontrar nos líderes uma porta que os acolha. Como é nossa vida cristã? Quais interesses nos movem? Somos porta para que outros entrem ou preferem se desviarem de nós? Que interesses estamos buscando? Quem nos conhece e nos segue encontra segurança ou acabam fugindo? Procuramos melhorar e preservar a vida de quem se espelha em nós ou os abandonamos? "A Igreja, que participa dos gozos e esperanças, das tristezas e alegrias de seus filhos, quer caminhar ao seu lado neste período de tantos desafios, para infundir-lhes sempre esperança e consolo" (Doc. Aparecida 16).
sexta-feira, 1 de maio de 2009
Fé
Comentário das Leituras Biblícas do dia 02 05 09
Atos 9, 31-42 - Tabita, levanta-te!
Salmo 115 - Que poderei retribuir ao Senhor por tudo o que ele me tem dado?
Evangelho: João 6, 60-69 - As palavras que vos tenho dito são espírito e vida.
Os discípulos continuam a difícil missão do Mestre que exige muito e foge dos esquemas conhecidos gerando suspeita, descrença, preconceito e rejeição, levando alguns a desistirem. Jesus pergunta aos doze se eles também querem deixá-lo. Pedro de personalidade forte responde decidido: a quem iremos? Certamente Pedro também tinha dúvidas e incertezas mas visualizava em Jesus de maneira clara, a certeza do que buscava, embora o caminho fosse difícil. E hoje será que as coisas mudaram? Assumo a posição dos que se foram ou a postura de Pedro? Posteriormente Pedro, em nome de Jesus ressuscita Tabita pois acreditou quando Jesus dissera que com fé tudo é possível (Mt 17:20) e ainda: O que eu faço vós também podeis fazer. (Jo. 14:12) Na conferência de Aparecida uma certeza foi reafirmada: "Não temos outro tesouro a não ser este. Não temos outra felicidade nem outra prioridade que não seja sermos instrumentos do Espírito de Deus na Igreja, para que Jesus Cristo seja encontrado, seguido, amado, adorado, anunciado e comunicado a todos, não obstante todas as dificuldades e resistências." (Doc. Aparecida, 14).
Atos 9, 31-42 - Tabita, levanta-te!
Salmo 115 - Que poderei retribuir ao Senhor por tudo o que ele me tem dado?
Evangelho: João 6, 60-69 - As palavras que vos tenho dito são espírito e vida.
Os discípulos continuam a difícil missão do Mestre que exige muito e foge dos esquemas conhecidos gerando suspeita, descrença, preconceito e rejeição, levando alguns a desistirem. Jesus pergunta aos doze se eles também querem deixá-lo. Pedro de personalidade forte responde decidido: a quem iremos? Certamente Pedro também tinha dúvidas e incertezas mas visualizava em Jesus de maneira clara, a certeza do que buscava, embora o caminho fosse difícil. E hoje será que as coisas mudaram? Assumo a posição dos que se foram ou a postura de Pedro? Posteriormente Pedro, em nome de Jesus ressuscita Tabita pois acreditou quando Jesus dissera que com fé tudo é possível (Mt 17:20) e ainda: O que eu faço vós também podeis fazer. (Jo. 14:12) Na conferência de Aparecida uma certeza foi reafirmada: "Não temos outro tesouro a não ser este. Não temos outra felicidade nem outra prioridade que não seja sermos instrumentos do Espírito de Deus na Igreja, para que Jesus Cristo seja encontrado, seguido, amado, adorado, anunciado e comunicado a todos, não obstante todas as dificuldades e resistências." (Doc. Aparecida, 14).
quinta-feira, 30 de abril de 2009
Trabalho
Comentário das Leituras Biblícas do dia 01 05 09
Atos dos Apóstolos 9, 1-20 - Este homem é para mim um instrumento escolhido.
Gênesis 1,26-2,3 - Que ele (o ser humano) reine... sobre toda a terra.
Salmo Responsorial 89 - Ó Senhor, fazei dar frutos o nosso labor!
Mt 13,54-58 - Todos se admiram com sua sabedoria.
Início do mês de maio, mês de Maria dia que recordamos São José operário e lembrarmos da dignidade do trabalho como constante exercício de criatividade e inventividade, como dever, como o maior meio de desenvolvimento e aperfeiçoamento do ser humano. Assim, a melhor forma de ajuda a qualquer pessoa é proporcionar-lhe a alegria de poder produzir, melhorar, aperfeiçoar, manter a ordem social e se manter com seu trabalho, quer seja espiritual, intelectual ou manual, colaborando efetivamente para a melhoria e o crescimento. É evidente que a ajuda material, com alimentos, roupas, remédios e outros itens de primeira necessidade são válidos, no entanto, aliado a este apoio momentâneo a conscientização, a oportunidade de formação, de capacitação/profissionalização é a que realmente estará colaborando para a verdadeira justiça, o efetivo amor e a construção da paz.
Participação
Comentário das Leituras Biblícas do dia 30 04 09
Atos 8, 26-40 - Cheio de alegria, seguiu o seu caminho.
Salmo Sl 65 - Ele manteve a nossa vida sem permitir resvalassemos os pés.
Evangelho: João 6, 44-51 - Todos serão instruídos por Deus.
Jesus veio com um projeto e solicitou a seus seguidores sua continuidade. O que é mais importante para seguí-lo? Quais os principais valores de sua mensagem? Trilhar o seu caminho com alegria, confiantes, orientando-nos uns aos outros, protegendo-nos mutuamente. Engajar-se na luta contra as injustiças, a mentira e a desonestidade. Lutar pela vida em qualquer circunstância e para que todos façam sua história com plenitude e felicidade. Nossa indiferença contribui para a manutenção de injustiças e sofrimentos. Somente com a colaboração de todos em prol da paz, com atitudes de respeito, com oportunidade de melhoria contínua para uma efetiva participação, vendo o outro como um ser capaz, jamais como um boneco, um joguete em nossas mãos, poderemos melhorar a situação de milhões de seres sofredores.
terça-feira, 28 de abril de 2009
A verdadeira alegria
Comentário das Leituras Biblícas do dia 29 04 09
Atos 8, 1-8 - ...Reinava grande alegria.
Salmo 65 - Eis o motivo de nossa alegria.
Evangelho: João 6, 35-40 - Que eu não deixe perecer nenhum daqueles que me deu.
Estamos convictos de que cremos em Jesus Cristo? Somente aproximando Dele para se espelhar Nele estamos provando que cremos. Somente seremos seu seguidor sendo autêntico, aderindo o que orientou Jesus, assimilando seu amor e seus exemplos, indo além do discurso ou do desjo participando efetivamente de seu projeto estaremos aceitando-O como enviado do Pai. As ações de Jesus partiram das necessidades cotidianas do povo, mas pressupõe outra necessidade mais profunda na pessoa humana: a solidariedade, a amizade fraterna, a capacidade de entrega que faça com que nossos todos que encontramos em nosso caminho, sintam-se amados, sintam-se alegres. Oferecer condições para a alegria pode ocorrer por meio de ações tão simples e fáceis que podem ser executadas cotidianamente: ouvir, entender, olhar nos olhos, sorrir ou chorar com o outro, animá-lo com palavras ou oferecendo boas leituras, no abraço da paz, no gesto de entendimento e aceitação, fazendo-o sentir capaz de participar, de experimentar a verdadeira alegria, de sentir na terra, a vida eterna.
Atos 8, 1-8 - ...Reinava grande alegria.
Salmo 65 - Eis o motivo de nossa alegria.
Evangelho: João 6, 35-40 - Que eu não deixe perecer nenhum daqueles que me deu.
Estamos convictos de que cremos em Jesus Cristo? Somente aproximando Dele para se espelhar Nele estamos provando que cremos. Somente seremos seu seguidor sendo autêntico, aderindo o que orientou Jesus, assimilando seu amor e seus exemplos, indo além do discurso ou do desjo participando efetivamente de seu projeto estaremos aceitando-O como enviado do Pai. As ações de Jesus partiram das necessidades cotidianas do povo, mas pressupõe outra necessidade mais profunda na pessoa humana: a solidariedade, a amizade fraterna, a capacidade de entrega que faça com que nossos todos que encontramos em nosso caminho, sintam-se amados, sintam-se alegres. Oferecer condições para a alegria pode ocorrer por meio de ações tão simples e fáceis que podem ser executadas cotidianamente: ouvir, entender, olhar nos olhos, sorrir ou chorar com o outro, animá-lo com palavras ou oferecendo boas leituras, no abraço da paz, no gesto de entendimento e aceitação, fazendo-o sentir capaz de participar, de experimentar a verdadeira alegria, de sentir na terra, a vida eterna.
O verdadeiro sentido da vida
Comentário das Leituras Biblícas do dia 28 04 09
Atos 7, 51 – 60 - Naquele dia começou uma grande perseguição contra a igreja.
Salmo Sl 30 - Detestais os que adoram ídolos.
Evangelho: João 6, 30-35 - Quem vem a mim nunca mais terá fome.
Um dos grandes acontecimentos, a multiplicação dos pães por Jesus é necessidade vital que sempre existente, mas a verdadeira multiplicação feita pelo Mestre foi a da bondade, do bem, do afeto, do amor, da caridade que são definitivos e fortalecem o processo de libertação. Seguir Jesus é, consequentemente, imitá-lo, Ele é a luz em nossa caminhada para a construir outro mundo possível em que reinem a justiça, a paz e a solidariedade. Quem vem a mim, faz como eu faço e quem faz o que eu faço jamais terá sede, nunca mais terá fome, terá sim como saciar a fome e a sede com efetiva alegria na imitação do mestre com ações de verdade, de vida e de amor. Estas são as atitudes que fazem bem a saúde social e, consequentemente, saciam a fome e sede mental, espiritual e corporal, resgatando o verdadeiro sentido da vida que é o de ser fonte de vida para os outros. Desta forma estaremos colaborando para banir a opressão e a exploração tão evidentes em nossa sociedade.
Atos 7, 51 – 60 - Naquele dia começou uma grande perseguição contra a igreja.
Salmo Sl 30 - Detestais os que adoram ídolos.
Evangelho: João 6, 30-35 - Quem vem a mim nunca mais terá fome.
Um dos grandes acontecimentos, a multiplicação dos pães por Jesus é necessidade vital que sempre existente, mas a verdadeira multiplicação feita pelo Mestre foi a da bondade, do bem, do afeto, do amor, da caridade que são definitivos e fortalecem o processo de libertação. Seguir Jesus é, consequentemente, imitá-lo, Ele é a luz em nossa caminhada para a construir outro mundo possível em que reinem a justiça, a paz e a solidariedade. Quem vem a mim, faz como eu faço e quem faz o que eu faço jamais terá sede, nunca mais terá fome, terá sim como saciar a fome e a sede com efetiva alegria na imitação do mestre com ações de verdade, de vida e de amor. Estas são as atitudes que fazem bem a saúde social e, consequentemente, saciam a fome e sede mental, espiritual e corporal, resgatando o verdadeiro sentido da vida que é o de ser fonte de vida para os outros. Desta forma estaremos colaborando para banir a opressão e a exploração tão evidentes em nossa sociedade.
Crer é mais que acreditar
Comentário das leituras bíblicas do dia 27 04 09
Atos 6, 8-15 - Impossível resistir à sua sabedoria.
Salmo responsorial: Sl 118 e 119 – Feliz quem jamais trilha o caminho dos pecadores.
Evangelho: João 6,22-29 - Trabalhai pela comida para a vida eterna.
Comentário – Os que presenciaram a multiplicação dos pães, foram atrás de Jesus e seus discípulos. Quando não os encontraram, foram procurá-los. Jesus então pergunta quanto ao interesse em buscá-lo: pela comida ou pelos ensinamentos? Então Jesus destaca: “a única obra que Deus quer é que acreditem naquele que Ele enviou”. Crer é muito mais que apenas acreditar, é comprometer-se a viver em fraternidade. Nossos movimentos precisam criar procedimentos e críticidade diante das injustiças. Assim, além da ajuda, a missão é buscar um equilíbrio entre auxílio e formação. Além da partilha, o perdão e a perseverança, na construção de um mundo de justiça e paz.
Atos 6, 8-15 - Impossível resistir à sua sabedoria.
Salmo responsorial: Sl 118 e 119 – Feliz quem jamais trilha o caminho dos pecadores.
Evangelho: João 6,22-29 - Trabalhai pela comida para a vida eterna.
Comentário – Os que presenciaram a multiplicação dos pães, foram atrás de Jesus e seus discípulos. Quando não os encontraram, foram procurá-los. Jesus então pergunta quanto ao interesse em buscá-lo: pela comida ou pelos ensinamentos? Então Jesus destaca: “a única obra que Deus quer é que acreditem naquele que Ele enviou”. Crer é muito mais que apenas acreditar, é comprometer-se a viver em fraternidade. Nossos movimentos precisam criar procedimentos e críticidade diante das injustiças. Assim, além da ajuda, a missão é buscar um equilíbrio entre auxílio e formação. Além da partilha, o perdão e a perseverança, na construção de um mundo de justiça e paz.
sábado, 25 de abril de 2009
Mudança de atitudes
Comentário - leituras biblicas diárias – 26 04 09 – Mudança de atitudes
At 3,13-15.17-19 – Converter é mudar.
Sl 4 - Brilhe sobre nós, a sua luz.
1Jo 2, 1-5 – A palavra de Deus é o amor perfeito.
Lc 24,35-48 – Compreender as escrituras é perdoar.
Pedro com mais maturidade discursa corajosamente no Templo. Quando conhecemos a Cristo optamos por Ele, passamos a amar como Ele e aderimos a sua missão. É por isso que inexiste cristianismo sem práticas da justiça e misericórdia. Amar ao próximo, tratá-lo com afeto, oportunizar seu desenvolvimeno, é testemunhar Jesus. Libertar da opressão é oportunizar melhoria, vida nova, alegria, é dar a mão para fortalecer na superação corajosa das dificuldades, sendo capaz de despreender do tradicional, é a vivência da paz na comunidade, na família e nos grupos.
sexta-feira, 24 de abril de 2009
Solidariedade
Comentário - leituras biblicas diárias – 24 04 09 - Solidariedade
At 5, 34-42 - Deixai ir esses homens, é impossível deter obras de Deus.
Sl: 26 e 27 - Senhor quero habitar em sua casa.
Jo 6, 1-15 - Onde conseguiremos tantos pães?
Comentário - Jesus se preocupa com o que é indispensável para a vida e que é comum no ser humano, no grupo que o segue. Além de solucionar o problema Jesus deixa uma orientação conscientizadora: saciar a fome e suscitar a generosidade, a solidariedade capaz de fazer milagre. Os bens e os saberes se multiplicam quando tudo é colocado em favor de todos. Além de partilhar, com simplicidade e desprendimento, ser empático e transparente, se colocar no lugar do outro, que como eu, também tem sentimentos, emoções, esperanças, ilusões, sonhos, fantasias, decepções, alegrias, tristezas, experiência, momentos de êxtase e momentos de decepções, que devem ser levados em conta além da firmeza da fé e piedade para anunciar a salvação com convicção.
At 5, 34-42 - Deixai ir esses homens, é impossível deter obras de Deus.
Sl: 26 e 27 - Senhor quero habitar em sua casa.
Jo 6, 1-15 - Onde conseguiremos tantos pães?
Comentário - Jesus se preocupa com o que é indispensável para a vida e que é comum no ser humano, no grupo que o segue. Além de solucionar o problema Jesus deixa uma orientação conscientizadora: saciar a fome e suscitar a generosidade, a solidariedade capaz de fazer milagre. Os bens e os saberes se multiplicam quando tudo é colocado em favor de todos. Além de partilhar, com simplicidade e desprendimento, ser empático e transparente, se colocar no lugar do outro, que como eu, também tem sentimentos, emoções, esperanças, ilusões, sonhos, fantasias, decepções, alegrias, tristezas, experiência, momentos de êxtase e momentos de decepções, que devem ser levados em conta além da firmeza da fé e piedade para anunciar a salvação com convicção.
Afetividade
Comentário - leituras biblicas diárias – 25 04 09 – Afetividade
1Pd 5,5b-14 - Saudai-vos uns aos outros com o ósculo afetuoso.
Sl 88 - A bondade é um edifício eterno.
Mc 16, 15-20 - Imporão as mãos... e eles ficarão curados.
Aos que aceitarem a Boa Nova terão poder de realizar prodígios. Para que todos se interessem é necessário buscar formas criativas para que a mensagem seja entendida e aceita, para que as desconfianças se esvanessam. Sabemos que é complicado desprender-se da forma em que fomos orientados, nela nascemos e crescemos e que quase sempre difere da proposta de Jesus. Em meio a tanta limitação das pessoas, há tanta diversidade: cultural, política, racial, religiosa, socioeconômica, a riqueza de saberes deve buscar a complementariedade, buscar o que une para que cresça sem pressões na busca do melhor caminho o que só é possível com decisão, intelecto e emoção.
1Pd 5,5b-14 - Saudai-vos uns aos outros com o ósculo afetuoso.
Sl 88 - A bondade é um edifício eterno.
Mc 16, 15-20 - Imporão as mãos... e eles ficarão curados.
Aos que aceitarem a Boa Nova terão poder de realizar prodígios. Para que todos se interessem é necessário buscar formas criativas para que a mensagem seja entendida e aceita, para que as desconfianças se esvanessam. Sabemos que é complicado desprender-se da forma em que fomos orientados, nela nascemos e crescemos e que quase sempre difere da proposta de Jesus. Em meio a tanta limitação das pessoas, há tanta diversidade: cultural, política, racial, religiosa, socioeconômica, a riqueza de saberes deve buscar a complementariedade, buscar o que une para que cresça sem pressões na busca do melhor caminho o que só é possível com decisão, intelecto e emoção.
quarta-feira, 1 de abril de 2009
domingo, 22 de fevereiro de 2009
A cura do surdo
O pior surdo é o que se recusa a ouvir. Deus nos fala a todo o momento de várias formas: pelas palavras dos profetas dos dias de hoje, pelos sons da natureza, pela música que encanta, informa, fixa conhecimentos e diverte, pela boca de nossos irmãos que nos elogiam, nos questionam, nos pedem palavras de ânimo, de conforto, de esperança. Também para que aprendamos a sermos tolerantes e pacientes, a perdoar e a termos compaixão, há aqueles cujas palavras nos magoam, nos mandam calar, debocham do que dizemos. Peçamos ao Mestre que abra nossos ouvidos ao que é bom, construtivo, e colabore para que evoluamos na fé e caridade, que as palavras penetrem em nosso cérebro de forma correta para que as entendamos perfeitamente e que feche nossa boca para o erro, a calúnia, a difamação, a mentira e a abra para o louvor e a palavra de apoio ao irmão que necessita.
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