TÉCNICAS DE DINAMIZAÇÃO

Celso Antunes o maior defensor das técnicas ludo-pedagógicas defende que sua utilização constitui extraordinário instrumento de motivação, pois transforma o conhecimento a ser assimilado em um recurso de ludicidade e em competitividade sadia. Não há mágoa ou derrota na dinâmica de grupo pois, a disputa grupal se apoia numa solidariedade da microunidade. Assim, as técnicas além de motivadoras, contribuem para a criatividade, desinibição, avaliação dos progressos, fixação dos conhecimentos adquiridos, inserindo positivamente, o envolvido, em um grupo de trabalho ou estudo. No entanto Celso Antunes alerta que a aplicação de qualquer técnica, pressupõe que os envolvidos estejam constituídos em grupos e que existam fatos científicos ou experiências a conhecer, avaliar, ou investigar pois existem técnicas específicas para cada uma destas etapas. No entanto, quase sempre uma mesma técnica fixa informações e, como decorrência natural, instiga o participante a investigar outros fatos. Assim as técnicas pedagógicas são muito importantes na fixação de conteúdos, podem subsidiar fastidiosas exposições ou a elas intercalar-se para dinamizar a atividade informativa ou reflexiva. Não há limitações para o emprego de técnicas, o local seja ele área coberta, sala de aula ou galpão podem sugerir condições adequadas para seu emprego. Quadro de giz, flip-shart/cavalete podem ser utilizados em algumas técnicas sendo, no entanto, o mais importante a segurança do instrutor e o interesse despertado no participante. Deve ser dada ao educando a oportunidade de criar. PIAGET coloca isto de maneira bem clara quando diz: “As crianças têm de agir. Raras vezes estão inativas por mais do que alguns minutos, quando acordadas. Força-las ficarem paradas e quietas na escola é ir frontalmente contra a sua natureza e forçosamente resultará numa luta entre as vontades dos professores e as necessidades dos alunos.”